Mười năm trồng cây, trăm năm trồng người

"Mô hình giáo dục?" Triệu Nam Tinh sắc mặt hơi trầm xuống, rơi vào trầm tư. "Thông qua các cấp bậc học tập khác nhau, không ngừng nâng cao học thức của bản thân, trở thành một nhân tài thực sự hữu dụng cho quốc gia!" Quan Ninh lên tiếng: "Bản chất chính là mở rộng phạm vi giáo dục, thực hiện phổ cập giáo dục, hình thành một chế độ cụ thể!" Triệu Nam Tinh bừng tỉnh đại ngộ. "Đây chính là việc phá vỡ độc quyền giáo dục mà Bệ hạ từng nói với thần ở Giang Châu." "Phải." Cũng giống như chân lý chỉ nằm trong tay số ít người, ở thời đại này, tri thức cũng chỉ nằm trong tay một nhóm nhỏ. Đó là các môn phiệt thế gia, là tầng lớp quyền quý giàu sang. Họ có nguồn lực dồi dào, và đã thiết lập được một hệ thống bồi dưỡng trưởng thành. Như một số thế gia quý tộc, họ tự lập ra tư thục, phủ học hay thư viện, nơi đó chung quy vẫn là con em của họ chiếm đa số. Quốc Tử Giám mà Quan Ninh từng vào học cũng như vậy, bản thân hắn xuất thân từ Trấn Bắc Vương phủ nên hiểu rõ điều này hơn ai hết. Triệu Nam Tinh trong lòng chấn động, ông ta biết đây chính là cách giải quyết từ tận gốc rễ. Hoàn hồn lại, ông ta liền mở lời: "Muốn thực hiện điều này, e rằng không hề dễ dàng đâu ạ." Đây là cách nói uyển chuyển, thực tế là vô cùng khó khăn. Tại sao hàn môn khó xuất nhân tài? Chẳng phải vì nhà nghèo sao. Không có tiền thì làm sao đi học được. Dù có thiết lập lại mô hình giáo dục, cũng vẫn không thay đổi được vấn đề cốt lõi này. Triệu Nam Tinh nói tiếp: "Nếu làm như vậy, nền giáo dục hiện hành sẽ bị lật đổ, cần phải xây dựng lại các học đường như tiểu học, trung học, đại học mà Bệ hạ nói. Chi phí này sẽ rất lớn, hơn nữa những gia đình nghèo khổ cũng không gánh vác nổi, cuối cùng có lẽ vẫn là các môn phiệt thế gia được hưởng lợi." "Cho nên việc này cần triều đình xuất vốn cấp phát để hoàn thành!" Quan Ninh tuyên bố: "Trẫm sẽ thực hiện giáo dục bắt buộc sáu năm, tiểu học ba năm, sơ trung ba năm. Sáu năm đọc sách học tập này là miễn phí, do quốc gia chi trả." "Sau khi kinh tế đất nước phát triển, còn phải thực hiện giáo dục bắt buộc chín năm." "Chuyện này..." Nghe đến đây, Triệu Nam Tinh lại một lần nữa kinh hãi. Quốc gia lập trường học, lại do quốc gia gánh vác chi phí, nuôi dưỡng việc học hành. "Nếu như vậy, áp lực tài chính của quốc gia sẽ rất lớn." Triệu Nam Tinh là quan đầu tỉnh một châu, tự nhiên biết rõ tình hình đất nước hiện tại. Thực tế vẫn còn rất nghèo khổ. Đánh nhau với nước Lương suốt hai năm đã kéo lùi tiến trình phát triển, cũng khiến quốc gia thêm phần kiệt quệ. "Dù nghèo cũng không được để nghèo giáo dục, dù khổ cũng không được để khổ trẻ con." Quan Ninh trầm giọng nói: "Trẫm muốn thực hiện hữu giáo vô loại thực sự, việc nhập học đọc sách không còn đo lường bằng gia thế, mà ai ai cũng có cơ hội." "Học được bao nhiêu, đi được bao xa, phải xem bản lĩnh của chính mình rồi." Nghe thấy lời này, Triệu Nam Tinh quỳ rạp xuống đất. "Chí hướng cao xa của Bệ hạ thực khiến thần kính phục vạn phần, xin nhận của thần một lạy." Đây là lời nói phát ra từ tận đáy lòng ông ta. "Trẫm làm vậy cũng là vì quốc gia." Nhìn ngắn hạn thì đầu tư rất lớn, với tình hình đất nước hiện nay còn rất miễn cưỡng, nhưng nhìn về lâu dài, ý nghĩa vô cùng trọng đại. Bởi lẽ nhân tài là cái gốc. Có nhiều nhân tài hơn mới có thể giúp quốc gia phát triển nhanh chóng. Quan Ninh nói: "Trẫm nói với ngươi nhiều như vậy là để ngươi chuẩn bị tâm lý, ngươi còn phải kiêm nhiệm chức chủ quản Giáo vụ thự, trông coi các sự vụ về giáo dục." "Đây là một cuộc cải cách trọng đại mang tính toàn quốc, gánh nặng trên vai ngươi rất lớn đấy." Hắn nhận thấy Triệu Nam Tinh có thể theo kịp suy nghĩ của mình, thuộc về kiểu người cùng chí hướng. "Rõ!" Triệu Nam Tinh trịnh trọng đáp lời. Có thể tham gia và chủ quản một cuộc biến pháp trọng đại như thế này là vinh hạnh của ông ta. Ông ta sắp được chứng kiến lịch sử rồi. Không đúng, phải là sắp thay đổi lịch sử mới phải. "Việc đầu tiên cần làm là biên soạn giáo trình, trẫm đưa ra một phương hướng trước, ngươi cứ cân nhắc đi." "Biên soạn giáo trình?" Triệu Nam Tinh lại ngẩn ra, ông ta nghi hoặc hỏi: "Ngài định thay đổi cả nội dung học tập, hoàn toàn vứt bỏ học thuyết Nho gia sao?" Ông ta biết Bệ hạ không có ấn tượng tốt với phương diện này, luôn miệng gọi là bọn hủ Nho. "Không vứt bỏ, trẫm cũng chưa bao giờ cảm thấy học thuyết Nho gia có gì không tốt." Quan Ninh giải thích: "Thi thư lễ nghi vẫn là nền tảng, nhưng tỷ trọng phải giảm xuống. Không phải trẫm vứt bỏ, mà là học thuyết phương diện này không thể đáp ứng được nhu cầu của trẫm." Hắn muốn sức sản xuất phát triển thêm một bước, cái hắn cần là kiến thức văn hóa chuyên môn, chứ không phải mấy câu chi hồ giả dã. Quan trọng nhất là, nó trói buộc tư tưởng con người, hạn chế khả năng sáng tạo. Quan Ninh tiếp tục: "Chúng ta nên học những kiến thức hữu dụng hơn như nhân văn địa lý, lịch sử tự nhiên, Minh toán, Minh pháp... những kiến thức mang tính chuyên môn, có ích cho sự phát triển xã hội." "Phải khai phá sức sáng tạo của con người, chứ không phải lãng phí thời gian vào những học thuyết vô dụng." Quan Ninh cố gắng nói ngắn gọn súc tích để Triệu Nam Tinh có thể hiểu được. Dù sao cuộc cải cách này còn lớn hơn cả việc thay đổi giáo dục truyền thống. Bởi vì nó thay đổi toàn bộ nội dung học tập vốn có. Đó là truyền thống để lại từ mấy trăm năm nay. Điều này tác động rất lớn đến Triệu Nam Tinh, bản thân ông ta cũng xuất thân từ Nho học. Quan Ninh nhấn mạnh lần nữa: "Không phải là vứt bỏ học thuyết cũ, chỉ là coi nó như một hạng mục cơ bản. Ví dụ như hạng mục Minh tự trong khoa cử, yêu cầu thí sinh học thuộc lòng toàn bộ những văn chương rườm rà đó, ngươi thấy có ích không?" "Thực ra là vô dụng, mà những quy củ này ngược lại còn trói buộc con người, hạn chế rất lớn việc sản sinh nhân tài. Ngươi thử nghĩ kỹ xem có đúng như vậy không?" Triệu Nam Tinh vẫn đang chìm trong suy nghĩ. Hồi lâu sau ông ta mới lên tiếng: "Tạm thời không bàn đến lợi hại, làm sao để mọi người chấp nhận mới là vấn đề." "Truyền thống để lại không dễ thay đổi đâu ạ." "Đọc sách là để làm gì?" Quan Ninh đặt ra một câu hỏi. Triệu Nam Tinh trả lời ngay: "Học nhi ưu tắc sĩ." Ông ta chợt bừng tỉnh. "Bệ hạ định đưa những nội dung này vào trong khoa cử?" "Đúng vậy." Ép buộc người ta thay đổi tư duy cũ không bằng để họ tự nguyện thay đổi. Nếu đưa tân học vào làm nội dung để thi lấy công danh, họ sẽ tự giác học tập và thay đổi. Bởi vì điều đó có lợi cho họ. "Bệ hạ xem ra đã sớm có chuẩn bị." Triệu Nam Tinh nói: "Thần còn một vấn đề nữa, học nội dung mới cũng cần thầy giáo giảng dạy, nhưng theo lời ngài, cuộc cải cách lớn thế này, rất nhiều lão học cứu đều không dạy nổi." Đây là vấn đề trước sau. "Quốc học từ những năm đầu Nguyên Vũ đã bắt đầu giảng dạy tân học rồi. Ba năm qua đã bồi dưỡng ra được một nhóm nhân tài có thể giảng dạy, tuy không nhiều nhưng cũng đủ để dựng lên khung sườn." Quốc học chính là từ Quốc Tử Giám trước đây đổi tên mà thành. Quan Ninh đã tốn rất nhiều công sức để thay đổi phong khí xấu vốn có, đồng thời tìm kiếm những học tử có tư duy linh hoạt để truyền dạy tân học. Mục tiêu của hắn là biến Quốc học thành học phủ đệ nhất, trở thành ngọn cờ đầu cho phong khí học thuật. Nhìn vẻ mặt hơi nặng nề của Triệu Nam Tinh, Quan Ninh biết hôm nay ông ta đã chịu đả kích rất lớn. "Cuộc cải cách này tuyệt đối không thể hoàn thành trong một sớm một chiều, cần thời gian dài để hoàn thiện, nhưng chung quy vẫn phải làm." "Mười năm trồng cây, trăm năm trồng người." Quan Ninh trầm giọng nói: "Quốc gia, dân tộc, gia đình chỉ khi làm tốt việc bồi dưỡng con người thì mới có thể tiếp nối, nảy nở và truyền thừa..."